кто про что, а всё печалюсь за образование и воспитание

Провела вчера родительское собрание, точно зная, что в субботу родители дома и могут найти час на обсуждение успеваемости своих детей.
9 родителей посчитали нужным прийти. С двоими разговаривала накануне, в пятницу, поэтому их неявка объяснима. Ещё двое детей болеют, и их родители не были приглашены. У пары мам, видимо, как раз выпала рабочая смена (могли бы прийти и папы, справедливо заметим мы, но вот такие уж попались папы, нипочём не тратящие свой законный выходной на классное собрание). Остальные собрание проигнорировали напрочь.

Пришли, как водится, те, у чьих детей и проблем-то с успеваемостью негусто, родители "хорошистов", да чуть до "четвёрок" не дотягивающих.
Не явились как раз те, кто мне был на таком собрании нужен - растолковать им, как и над какими темами работаем, на что обратить внимание при преодолении пробелов в знаниях детей, да как организовать домашнее повторение пройденного на уроке...

Когда показала презентацию к уроку по теме "умножение" (игровые задания, подводящие к раскрытию смысла действия умножения), родители оживились и воодушевились, но бесконечно удивились, узнав, что такие презентации бывают чуть ли не к кажому уроку открытия нового, и, наконец-то задались вопросом, почему им-то, родителям, дети не рассказывают о таких интересных вещах, постигаемых в школе.

Вооот! говорю я им: а почему вы не спрашиваете у детей, чем они занимались на уроке, что нового интересного увидели и узнали?
Ведь если вам, главным людям в жизни ребёнка, это не нужно, не интересно, то почему должно вдруг стать нужным и итересным ребёнку? Учительский авторитет велик, и мы его используем на всю катушку, но до родительского ему далеко, а потому его недостаточно. Таким же по значимости авторитетом , как вы, первый учитель хорошо, если станет к классу четвёртому...

А мотивация к учению должна быть здесь и сейчас.
А если вы, условно говоря, ждёте от чада отчётов о том, что "опять эта учительница недовольна" (прогулами ли, опозданиями ли на урок, отсутствием ли теради. учебника или домашней работы - не суть важно), а не о том, что ваше дитя в интерактивном задании к уроку раздало каждому анимированному персонажу с примером нужный ответ совершенно верно и получило за это надпись во весь монитор "молодец" и "пятёрку" в журнал, то ребёнок и будет рассказывать вам только о том школьном негативе (спровоцированном как раз вашей небрежностью), который вы ожидаете услышать...

Сказала им и о том, что цитировала в предыдущем посте - о суровости "элитного" образования,
напомнила об ответственности родителей за образование детей и о необходимости своевременного контроля успеваемости,
упомянула и о проблемах образования на старших школьных ступенях и в вузах и безрадостных дальнейших перспективах...

А дома в ленте увидела это.
Или я не знаю истории (которую моя матушка преподавала в педучилище и интерес к которой всегда жил в нашем доме), или целые автономии во главе со своими руководителями и департаментами образования не знают истории, или это разжигание межнациональной розни (читай, гражданской войны)?

upd
ещё пара заинтересовавших меня сообщений - вот и вот

по телевизору, как и в инете, тоже стали котиков показывать

чтобы хть кто-нибудь нынешние телефильмы смотрел не с раздражением, а с дружелюбными чувствами, в фильмах должны быть котятки, да не одно котейко, а целое лукошко - их надлежит ласкать симпатичными девушками, спасать смелыми и отзывчивыми молодыми мужчинами и раздавать в добрые руки